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三助式教学
三助式教学在不同层次学生中的应用
上传时间:2016-12-28 15:20:56 点击次数:2982 次
  

    2016年12月13日,上午8:50,在天星桥中学初二(3)班,三助式教学研究会会长伍永刚老师为全班学生上了一堂生动的“三助式”教学展示课,到场学习观摩的还有部分任课教师、教务主任以及校长等。


    伍老师首先向全班同学说明争取这次上课机会的不容易,并充分调动学生的积极性,鼓励学生不要怕,要积极主动、勇于回答。


 

    正式开始课程,伍老师以08年北京奥运会和自己获得的金牌作为引入,让学生提问、思考,请同学发言,由此引出本次课的内容《密度知识的应用》。伍老师将本次课分为三个任务,任务一、学习常见物质的密度;任务二、用密度知识鉴别物质;任务三、用密度公式计算物体的体积和质量。每个任务,学生先自助,再互助,最后师助。每一个环节,伍老师都明确告知学生该环节的要求、目标。学生在伍老师的指引下,认真的完成每一个任务每个环节。


 

    整节课下来,学生在自助环节认真学习;互助环节积极交流、踊跃上台展示,一些平时不发言的学生也都积极上台展示,回答问题;师助环节仔细听伍老师讲解。

 

 

 

 

 

 

    下课后,全班同学还特地和伍老师进行了合影留恋。


 

    本节课在于研究三助式教学在不同层次学生中的应用。前面已经在初二(5)班(最好的班)上过。这次在初二(3)班(最差班)上,两个班学生层次不同,在课程内容上、方法上、要求上都随学情做了调整。特别是今天的课,虽然学生层次不高,但依然达到了非常好的效果。听课观摩的老师也都一致认为课程处理得恰当,该班的物理老师更说自己以前在上课的时候非常痛苦,通过今天的课,受到了极大启发。
 

    通过今天的课和以前的课,可以进一步说明,三助式教学在不同年级、不同学科、不同层次、不同学校都具有普适性。有全面推广的价值。
 

 

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