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——庄起黎先生访谈录
记者：刘佳 袁杰 王海权
记者：作为一位中学物理教学的带头人，您能不能给我们分析一下现在重庆和上海的物理教学有什么不同之处？
庄先生：这个问题比较难回答，重庆的情况我没有做过具体的调研，不能随便发表意见。
但是从今天上课的情况看，重庆的老师向往改变的欲望很强。今天在座的各位老师听得很认真，在座的都是重庆的高端教师，还能这么认真地听课，休息的时候还来问问题。在外地做讲座时，听课教师的认真程度就反映了教师的内涵和素质。上海相对来说物理教学的理念更加先进，与外面的交流比较多，但在教学中有一些问题都是相似的，最终都要看怎么去落实。
记者：从事教学工作很多年，积累了丰富的教学经验和教育理论。您的教学理论肯定也不是一蹴而就的，能不能给我们介绍一下这个过程？
庄先生：有很大一部分是我的个人体会。人怎么样才能成熟，就是要不断地超越自我，要有永不满足的心态。时刻给自己树立目标，在超越的过程中不知不觉地就得到了提高。实际上今天谈到的有些问题，我前几年的讲法可能有些繁琐，我现在又在追求怎么简练。我们能不能把教学最基本的东西拎出来，能不能返璞归真，现在的教学理论这么多，我们中国走什么路？我把它归结成“学、思、研、悟”，这就是我近期的一个研究成果。
记者：现在社会上包括学生有一种认知，物理属于可学可不学的学科，因为中考只有80分，高考也只有120分。请您评价一下中学物理学科在教育教学中的地位。
庄先生：从物理角度来说，对于学生的终生发展，物理思维、物理实验以及探究能力的锻炼，以及物理知识的实际应用都非常有用。希望我们的社会对物理越来越重视。课程有基础性的以及发展性的，物理学科虽然不能和语文、数学这种基础性的学科相提并论，但物理也有它的重要性。
记者：在我们读书的时候物理都是150分，而且物理贯穿在生活的每一个环节之中，现在却感觉处在了一个弱势学科的地位上面。
庄先生：我们这一代人是“学好数理化，走遍天下都不怕”，但社会是一直发展的，作为物理老师，在现在这种情况下怎么让学生更喜欢物理，这才是我们需要思考的东西。现在很多学生一提到物理很怕，觉得很难，畏难情绪很严重。中考物理考试难度的降低在某种程度上又起到了推波助澜的作用。所以现在的物理教学需要进行高质量的改革，让学生能够喜欢物理，在物理课堂上他觉得很充实，今天又学到了东西。老师教得“精活实”，学生学得“乐快好”。
记者：您对当前物理教材的教学目标是怎么看的？
庄先生：教学目标是没有什么问题的。我对物理教材的定位也是“广积粮”，但现在的考试更多的要求“深挖洞”，这就造成了考纲和教材的不匹配，学生只学教材考不出高分来。初中的物理课本很薄，一个知识点就要挖很深，为什么不能把知识面铺开呢？总的来说我主张“广积粮”，反对“深挖洞”。
记者：您对物理竞赛是什么看法？我知道您在格致中学的时候培养了很多竞赛的人才，在我看来，物理竞赛选手的培养可能就是一个“深挖洞”的过程。
庄先生：我认为这是一个找出人才的过程。搞物理竞赛并不是为了得奖，这么多学生，获得一等奖的能有几个人？我们更多的是认为这些孩子他们有潜能，如果能把他们的潜能开发出来，那他们正是我们国家需要的人。他们经历这么一个竞赛过程后，最大的收获是一种思维的训练，具体到我们物理竞赛，他们得到的是物理思维的训练，物理实验的训练，物理学本身特征的全面训练。而且在这里面是一个互相学习竞争的过程，让他们融合进这个优秀的集体。培训后期，已经不是老师在讲课，而是学生在讲，互相提问题，这就是个学习的过程。他们并不是为了获奖，而是热爱这个学科，热爱这个集体，热爱在这个过程中享受到的。
（图为庄起黎先生正与记者王海权亲切对话）