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精心谋划二轮复习 研究策略提质增效----重庆市举办2022届高三物理后期复习网络研讨活动
上传时间:2022-03-17 17:14:40 点击次数:1110 次
  

为进一步落实我市2022届高三后期复习工作,促进我市高中物理教学提质增效。3月16日,全市高中物理教研员、部分市高三骨干教师300余人通过网络平台,共聚一堂,围绕高三后期复习的高效性、针对性展开深度研讨和对话。

会议由重庆市教科院中教所副所长、市高中物理教研员周智良主持。重庆市暨华中学李翠、西大附中李正吉、酉阳二中谢晓虎、巴蜀中学张绍兵、教科院周智良分别做主题交流。

 

李翠老师交流的题目是《微专题----电磁感应的STSE问题》。李老师以二轮复习《电磁感应》这一知识板块,从课题选择、教学方式的确定、课堂教学、课后反思四个环节向我们真实展现了一节优质高效复习课的产生过程。李老师首先分析了当前常规二轮复习课堂中,以知识构建为目的的大一统模式、基于高考原题变式训练的拓展模式等,都存在重知识层面,忽略学生能力缺陷的缺点。当前,以实际情境为载体是重庆高考命题的显著特征,而学生普遍缺失该方面能力。基于此开设了《微专题----电磁感应的STSE问题》这一课题。然后,教学设计中围绕与电磁感应有关的生活实际情景、学习探索情景构建学生学案,确立了以情境为主线,培养学生分析、模型建构、思维能力为目标的教学策略。最后李老师认为:核心知识肯定是重点,会重复考,变化的是情境载体,不变的是核心知识基础上如何梳理模型,让我们的学生在变化的情境中找到方法,解决问题。

李正吉老师交流题目是《建构物理框架,提升解题能力》。李老师以富有内涵的高三物理办公室文化墙展示展开交流话题。首先,向大家介绍了西大附中高三物理复习计划、二轮板块复习的专题设置。然后,重点向大家介绍了二轮板块复习具体做法。第一步:利用一节正课时间让学生填写知识清单;第二步:教师通过课堂教学和学生一起对知识点梳理总结提炼,该过程中要突出相关联知识点的总结比较,加强对物理规律总结。交流中,李老师提出了跨越板块的专项复习,提升学生解决某类问题的能力的教学主张。

 

酉阳二中谢晓虎老师做《高三复习实践与困惑——从大板块到小专题》交流发言。谢老师从一轮复习夯实基础、教研备课研究高考、对照高考精编试题、二轮复习深化专题、强化训练练准练巧、仿真考场实战演习的六个方面向大家介绍了二中的实践过程。谢老师特别强调,在二轮复习中要突出以能力提升为中心,避免传统以知识板块并联编排的复习架构,凸现以题型定大板块,按知识定小专题的二轮架构模式创新复习教学组织模式,以小专题模式实现对学生问题的精准突破,以题型训练为主线培养解题能力和技巧,实现二轮复习高效前行。

巴蜀中学张绍兵做《2022年高考二轮复习备课策略》专题讲座。讲座从高考相关政策、明确备考方向、加强高考保障三个部分展开。第一部分,依据考相关政策提出过渡期高考命题的依据是---“标(课标)、评(评价体系)、纲(2019考纲)”,第二部分,围绕今年全国卷、重庆卷高考试题进行分析提出对策,张老师通过大量试题例证提出高考试题具有:贴近教学实际,突出考查学科基础;增强情境的时代性,加强理论联系实际;精心设计试题形式,加强关键能力考查三个显著特点。张老师还结合高考阅卷显示出学生的主要问题向与会者进行了分享。第三部分,提出二轮复习目标定位是知识重组、能力提升、查漏补缺。复习课程设计建议以经典模型、考题题型、物理方法、薄弱能力为思路进行专题设置;以核心考点为依据进行课时划分;以典型方法、典型模型为主线实施课时;教学中通过题型专项求突破、限时训练提升速度。提出狠抓习题生命线、通过高效课堂提升能力、以全真模考稳定心态、通过考后讲评明确得失、加强辅导管理助力学生的复习建议。

教科院周智良副所长做了《2021年新高考物理试题分析与后期复习建议》专题讲座。讲座由新高考简介、2021新高考物理试题分析、复习教学建议三个部分组成。第一部分周所长梳理了从2014年以来中国高考改革的实施路线,分析了当前高考形势。第二部分对2021年新高考进行数据挖掘、考点与难度分析、试题特点分析,周所长指出,重庆2021年高考具有难度适中、聚焦主干、情景新颖、注重图形图像的特点。基于上述分析提出:1.加强学习与研究;2.加强校本教研,科学计划、规划;3.各轮复习目标要精确定位;4.二轮复习加强专题复习;5.针对训练,提高踩线生在压轴题上力争更多步骤分的信心;6.关心、关注重点人群;7.找准位置,科学训练,明确努力方向;8.提高审题能力;9.培养良好心态,养成规范答题的习惯;10.重视资料选择、处理,习题、试题的研究,试题的命制;11.教师应以人为本,充分尊重学生的复习策略。

周所长强调,二轮复习专题的制定是复习课程建设的关键点,当前复习教学中存在单独专题进行,知识相对分散;经常先松后紧,计划无法完成;阶段性效果较好,综合能力较弱;教辅资料与学生学情匹配度差等问题。关于专题的确定目前主要有以知识为板块的常规模式,围绕动力学、能量、图像三大内容的大综合模式,以“考点+题型”的精准突破、精准训练模式。建议各教研组在专题的确定上要研究考试规律,加强题型板块针对性研究,在选题上以典型真题为主,注意试题层次性、难易度、拓展度;通过习题训练讲解,从小出入手培养学生良好的审题、分析、思维、表达素养。

上午12点20,网络研讨会结束。研讨会中,广大参会者认真参与、积极互动,进一步明确了复习目标,厘清了复习思路,完美实现了预定会议目标。

 

(撰稿人:重庆市万州区教师进修学院  田杰)


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