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双减赋能 减负提质——2022年重庆市基于“双减”的初中物理复习网络研讨活动
上传时间:2022-03-17 20:52:21 点击次数:1958 次
  

为进一步落实“双减”政策,助推核心素养落地,提高初中物理教师中考研究水平,增强复习针对性,推动教学质量,确保中考复习顺利推进,2022年3月17日上午,由重庆市教育科学研究院主办、重庆市朝阳中学承办的2022年重庆市基于“双减”的初中物理复习网络研讨活动在腾讯会议室和直播课堂成功召开。来自于全市的1208个会议终端在线上参会和互动研讨。

 

本次活动主要包含课例研修、经验分享、专题发言、复习建议四大议程,会议由北碚区物理教研员谢祥金老师主持。本次会议得到了广大中学物理教师的积极参与和广泛关注,引起强烈反响。

课例研讨

首先,大会展示了重庆市朝阳中学优秀青年物理教师包亦涵带来的《谁盗走了我家的电?——电功、电功率复习》一课。包亦涵老师通过真实情境创设、实验演示、典例分析等方式讲解电功及电功率的相关知识,引导学生主动思考,培养节约用电、安全用电的意识,很好地从全息育人的角度实现了智育目标、劳动目标以及德育目标,向物理同仁展现了朝阳中学教师的风采。

随后,西南大学附属中学物理教研组长杨峻一对本节课做出高度评价。他结合大单元教学设计和全息育人理念,总结出“趣”“巧”“实”三个亮点,激发全体初中物理教师进行更全面、更深入、更细致的思考。

趣:精心设趣。以小丽同学到仙女山避暑房发现催缴电费单为情境设计问题,展开对电功、电功率的复习;

巧:巧妙构思。板书、过渡、素材等方面设计巧妙,引导学生深入思考,培养物理思想;

实:高效落实。学生在跌宕起伏的情境中,由内到外、由浅入深地达到教学目标,是本节课的最大亮点。

 

经验分享

 

会议第二项议程由重庆市朝阳中学党委书记、校长、物理特级教师王小涛作关于“差异教育”的经验分享。王校长从宏观背景、微观措施两个方面展开叙述。他指出,朝阳中学结合国家教育方针、差异教育理论、学校实际等情况,针对进入初高中衔接教育“窗口期”的学生进行差异教育实践。他强调“差异教育的本质是因材施教”,并从教学管理、课程设置、师资保障和评价应用等方面分享了我校差异教育具体做法,以“为每一位学生提供最适合的教育”为发展主题,做有品位的教育,办有品质的学校。

专题发言

专题发言环节的四位教师准备充分,分别从物质、运动和相互作用、能量、实验探究四个主题结合思维导图等方式进行主题梳理,以近三年中考真题及答题情况做考情分析,剖析学情并提出针对性建议:

 

重庆市永川区兴龙湖中学物理教研组长杨泽会提出以下建议:重视基础,扩大知识复习面;整合知识,加强跨主题联系;联系生活,培育学科核心素养。

 


西南大学附属中学物理备课组长严丽分享了初中物理复习方法,例如大单元设计、创设情境、做实验、精讲精练、小组讨论、变式训练、微辅导等方法。

 

重庆市外国语学校物理教师南荣提出减“外界灌输”,促“内在生成”;减“枯燥陈旧”,促“学以致用”等建议,以双减赋能,达提质增效。

 

鲁能巴蜀中学物理教师黄烈强以幽默风趣的方式向大家分享了四点建议:一轮复习的实验要全面;重点实验,重点演练;二轮复习重点关注近几年常见实验;关注创新实验,设计实验创新。

 

复习建议

随后,重庆市教育科学研究院中学物理教研员阮享彬针对本次会议内容、初三物理复习策略引出以下话题:一是当复习遇上大单元教学,“解决了只见树木、不见森林的遗憾”,由关注学生对知识点的掌握转向学生对知识的建构理解、能力的发展,由碎片化的知识状态转向清晰的学科大概念的形成;二是基于课标找准核心概念,“搞清楚你在森林中的哪个位置”,在真实情境中生成问题,唤醒学生对旧知识的回忆,激活学生的技能。三是回顾2021年物理联考数据,并建议教师关注近三年中考物理的重难点;四是提出“基于真实情境”“重视知识的全面系统建构”“针对性练习”等复习建议。会议期间,与会教师提出疑惑,阮老师耐心解答,教研氛围高效而聚焦。

会议最后,重庆市教育科学研究院中教所周智良所长作总结发言。他结合中国教育报《减负要把学生无谓的负担给减下来》一文,提出如何减负提质的问题,引发大家深入思考,并向一线教师提出加强研究、重视基础、明确定位、重视心理等十余条建议。

缙岭云霞,嘉陵江畔,在缙云山麓的重庆市朝阳中学校,在与会的名师、专家、主办单位和承办单位的共同努力下,2022年重庆市基于“双减”的初中物理复习网络研讨活动圆满结束。此次活动为各中学物理教师成长提供了平台,有效促进了教师的专业成长,激发了教师的进取心。作为中学教育工作者,我们要始终牢记“为党育人、为国育才”的光荣使命,不负习总书记对“筑梦人”的殷殷厚望。

 

重庆市朝阳中学 供稿

2022年3月17日


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