您的位置：>> 时光荏苒，我已经在教育岗位工作了4个春秋了。送走了一批又一批的学生，蓦然回首，身后留下的是那一片片金灿灿的叶子，每一片叶子都记载着一个故事，每一个都令人回味。
2007年我成为了学校的班主任中的一员，作为才走上教育岗位不到2年的青年教师来说，我可以被学生们称做“菜鸟”。虽然我上岗之前自信满满的，有很多老教师的言传身教，但我对我即将面对的工作还是有些忐忑不安。在我走进我所带的班级后不久，我就发现了一个“问题”学生。他叫郑年，开学的时候，自己选择了一个较为靠后的的座位。常常一个人座在座位上发呆，上课的时候也是心不在焉的样子。做为一个班主任，我觉得我应该找他谈话了。我们的谈话很简短，向所有老教师一样，给了他一些警示，然后批评教育他要好好学习。但我感觉我的说教是多么的苍白无力，心里一个大大的问号这样有效吗？
不久，我的预测得到了验证，他还是没有改变，甚至是变本加厉。每堂课，他干脆呼呼大睡，什么也不管了，甚至有一次晚上爬出学校的围墙，进网吧通宵上网。当我得知这件事情的时候，我向大多数老师一样勃然大怒，劈头盖脸的对他一顿臭骂，但看到他那鄙夷的眼光的时候，我感到绝望了，我的教育对他来说毫无效果，我居然被一个学生打败了。我的暴怒并没有收到想要的结果，反而使我陷入了尴尬的境地。我该怎么办呢？难得要请学生家长吗?不！还没那个必要。我生气的座在哪里，努力平复着自己的心情。突然我对他说：“对不起，郑年，今天老师情绪不太好，刚才不是特意向你发脾气的，老师向你道歉。”说这话的时候，我双眼紧紧看着他，结果出人意料的他没有了刚才的敌对情绪，反而有些受宠若惊的样子，看到气氛缓和下来，我慢慢的向他了解了实情。
我惊讶地发现，原来我对学生的了解是多么的偏颇。任何一个问题的产生，都是由来源地，郑年家境不好，父母对他的期望是很高的。而到了高中学习压力很大，所以相比较起初中学习来，他对高中的生活显得很不适应，慢慢的接受不了心里落差，就放任了自己，对学习丧失了兴趣。他也对现在的生活很迷惘，但就是控制不住自己。看到他一点点的对我说出了他厌学的原因，我脑海中思绪万千，自己刚才的行为实在是太冲动了，为此，我有再次向他道歉，并表示愿意帮他把学习敢上来，对于他违反学校纪律的事情，我答应他为他保密，但是他必须在期中考试，拿出成绩来。这成了我和学生的第一个约定，在他离开办公室的那一刻，我大声的说：“在成功的道路上我愿与你同行”。
从此以后，上课我更加关注他，还给他旁边安排了一个学习成绩较好的学生来带动他，每次他思想抛锚的时候，我用微笑面对他，鼓励他，因为我们知道我和他有一个约定。高三毕业的时候，我收到一条陌生人的短信，当我打开短信的时候我流泪了：“老师感谢你，如果没有当初的那个约定，我就不能顺利走近大学校园了，感谢你老师，祝你节日快乐！”这是我收到的最好的教师节礼物
其实，在我们所面对的学生当中，我们有多少老师敢说我们了解学生呢？每一个学生背后都有一段故事，虽然我们只能陪伴他们短短的几年时光，但对他们我们背负着他成长道路中最重要的责任。有很多像郑年一样的学生，其实是多么需要老师的关怀，班主任工作多一份细致，多一份关心，那么就能让更多的“郑年”到达成功的彼岸。“一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。
我相信在将来的从教生涯中，我会和每个学生都有一个美好的约定：“我在成功的彼岸等着你。”
初为人师在成功的道路上我愿与你同行
上传时间：2011-05-04 21:24:15 点击次数：5367 次