注重教学评价，实践教育科研　　

     　11月14日　，星期六，骨干班第三期培训的第四天，今天虽然是周末，但周智良老师还是早早地来到了我们学习的地点，和学员们共进早餐，交流这几天的学习情况，之后开始了今天的讲座。　　

今天上午的讲座内容非常的丰富，从早上8：50开始一直到中午12点多，同学们听得兴趣盎然，三个多小时的时间不知不觉就已过去。讲座共分为了以下4方面的内容，首先，周老师给大家介绍了北师大教授一次讲座的PPT《关于教学评价和教育科研》，在讲到教学评价的方方面面注意事项时，周老师重点和同学们交流了两个问题，一是大家最感兴趣的话题：关于重庆市今年要参加的全国高考出题规律及难易情况，二是关于教学评价基本理念的建立和新型的师生关系，周老师从课堂提问的角度，用生动的例子给同学们诠释了何为和谐新型的师生关系及其实现方法；在讲到教育科研时，周老师则重点讲述了关于论文的选题问题，他鼓励大家从平时的教育教学实际出发，从具有实际操作价值的小问题开始进行研究，如怎样进行有效的课堂提问等问题的研究，大家听后都觉得很受启发，周老师语重心长的告诉大家，教育科研的关键是老师们要有一颗善于发现的心和持之以恒的毅力。　　

接下来，周老师和大家一起分享了他在西藏昌都支教时的教学设计，给了同学们深深的启发。这堂课的引入是重庆和昌都的几张的城市图片，拉近师生关系的同时，提出了美好夜景来源的问题，从而引入了本堂课的学习。由于电功电功率是初中曾经学习过的内容，所以周老师设计了学生自主学习，交流讨论，完成学案的环节，在初中知识的基础上，老师着重引导学生从能量守恒的角度来理解这一问题，同时又将学生对这一问题的理解提升到了高中的知识层面。接下来，周老师从生活中的实例出发，同样引导学生们在讨论交流的基础上学习了纯电阻和非纯电阻的电功和电功率的物理规律，特别值得我们学习的是，在讲到焦耳定律时，他给学生们介绍了焦耳这位科学家的研究历程，将物理学史的内容自然的引入了课堂。在学习了非纯电阻电路的做功问题后，设计了测量电动机正常工作和不转动时的电压电流关系，让同学们从理性和感性的角度理解了这一本节课的重难点内容，也让听课的学员们眼前一亮。值得一提的是，这节课最后除了总结知识外，还给对物理思想方法进行了总结，并提出了课外实验和课后思考，为本章全电路欧姆定律的学习做了铺垫。整节课的设计充分体现了周老师平时倡导的培养学生自主学习的能力，思考交流的能力、实验探索的能力等教育教学理念，让我们都收获颇丰。　　

最后，周老师还和大家分享了一中的杨梅老师曾经在学生自主学习方面做过的探索，给大家展示了学生们在老师的引导下完成的精彩的学习总结，最后周老师的一句话让同学们深深感动:“教育教学就是要激发出学生的潜力，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒和鼓舞”。　　

下午，应广大培训班的学员们要求，周老师对培训作了临时调整，大家一起驱车来到了空气清新的南山风景区，攀登了南山大金鹰。登高望远，亲近自然，当大家登上大金鹰的最高点时已经是气喘吁吁，远眺渝中半岛，感概重庆的日新月异，学员们也信心满满，坚信未来大有可为。　　

（重庆市南开中学 向雪花    重庆市大足中学  罗明江    供稿）