2018年3月9日星期五，为备战2018级中考，重庆育才中学初三物理组在双福校区进行了2108年中考物理复习课教学研讨活动。初三物理备课组长李建老师主持了本次活动，教研活动主要包括三个部分：优秀青年教师唐家琼的《测量固体液体密度》复习示范课研讨活动、育才中学初中物理组教研组长李鸿老师关于《2018年中考物理复习经验交流》的专题讲座、集体备课《压力压强》模块的复习教学。这次的教研活动充实而富有实效，大家参与其中，研讨其中，感悟其中，获益匪浅。　　

唐家琼老师示范复习课《物质密度的测量》

走进学生中去，放生自主，成全合作，落实探究　　

唐老师从考纲入手，快速明确本节课教学目标。通过《行知学案》、投影展台、学生课后视频、课堂问题设置等打造了一堂高效的复习课。对比教学法展示不同学生的优点和缺点突出问题，充分交流合作落实过手。《测量固体液体》由常规方法到特殊，循循善诱，巧妙设计问题，保护了孩子的兴趣，自信满满。　　

    上午10:20，重庆育才中学初中物理教研组长李鸿老师作了《2018级中考物理复习策略交流之我看中考物理复习》专题讲座。李老师从近几年重庆市中考物理试题特点分析、中考复习建议、中考复习策略交流等三个方面对今年的中考物理复习作了细致、全面、精彩、专业的复习指导和培训。　　

育才初三物理组全体老师正在聚精会神的倾听

李老师的讲座异常精彩，针对性强，实效性高，声情并茂，富有激情，讲到深处在黑板上详细地板书重点难点内容的讲解策略。李老师的用心、精彩、高效的讲座感染了在座的每一个人，也让同组的老师们明确了复习的方向和具体的复习措施。专题讲座结束后全组老师进行了下一周的集体备课活动，陈青老师作为中心发言人对下一周的教学作了主题发言，同组老师相互研讨，共同备课，为下周有序、实效的物理教学开展做好了充足的准备。　　

本次教研活动在离中考还有刚好3个月的时候开展，任务明确且艰巨。坚信在育才中学初三物理组全体老师的共同努力之下，团结一致献计献策用集体的智慧，精心打磨后期物理复习教学，定能切实提高教学效果，让孩子们有更大的进步与收获，让孩子们在复习中得到参与感，在学习中得到成就感，在考试中得到获得感，终将寻内心的幸福感。　　

教研活动系列感悟　　

《测物质密度  量课堂之精髓》　　

育才中学初三物理组 陈青　　

听了唐家琼老师《测量固体液体密度》的复习课之后，我学习到了很多东西。课堂的开始，唐老师开门见山点名了本节课的教学内容，并分别从测量液体密度和测量固体密度两个板块入手。在测量液体密度教学过程中，唐老师通过提问的方式激发学生思考测量液体密度所需的器材，接着让学生结合手中的《育才行知学案》，让学生通过“聪明伶俐”四个小朋友测量“液体的密度”的四种方法写出对应的表达式及其误差分析，最后唐老师利用展台呈现了部分孩子完成的情况，并分别出“题目测量顺序导致的误差”和“答题书写的规范”两个方面引导学生。第二个板块测量固体密度，唐老师根据测固体的原理，分别从测固体质量和体积两个方面入手。先是测固体质量，唐老师先是利用课下学生自己动手测量“小石块密度”的视频，激发学生潜在知识的再现，引导学生总结测量固体质量的工具。再是测量固体的体积，唐老师引导学生把固体分成规则固体和不规则规则，对于规则的固体可以利用刻度尺测出长宽高；对于不规则固体，唐老师分别引导学生从易溶于水到不沉于水的固体测量体积的多种方法进行总结，最终画龙点睛引导孩子得到：对于不规则的固体利用物体浸没：V排=V物。课堂的最后，唐老师给学生留下五分钟的思考做题时间，最后在利用二分钟进行讲解。总的来说，唐老师给我们呈现了一堂“教科书”示的示范课，从中我发现了以下几个非常闪亮的地方：　　

1.注重学生思维的训练，教学方法多样，比如：有学生的独立思考比如：如何测量液体密度，有分组交流合作学习比如如何测量易溶于水固体的体积，小组取长补短。多样的教学方法对于正在初三第一轮复习的我们，可以更有效地提高课堂效率，让学生在乐中学，学中乐。　　

2.多媒体辅助视频录制，复习教学大胆创新，从学生课下录制测量固体密度实验获取教学资源，挖掘学生潜在的知识，并让学生结合问题观看学生自己动手测量固体密度的视频，找到该实验操作的规范和不规范之处，最后全班同学根据实验测量的数据求出固体的密度。从课堂展台呈现学生完成学案的情况，体现教师主导学生主体，让学生做课堂的主人。　　

3. 《育才行知学案》设计精巧，体现了趣味性和层次性，满足不同层次学生的要求。学案的最后设计了一道测量固体密度的题，题目的最后一问所设计的误差分析，新颖独特的同时，如果学生不认真审题变会掉入陷阱，故而在学生课堂最后几分钟唐老师又将课堂还给学生，让学生利用所学知识解决问题，最后在重点点评。　　

教无定法，对于整个课堂，我给唐老师提一个小小的建议，就是在课堂的最后讲评时，如果能在黑板上通过画图的方式将抽象的物理过程形象化的话，更能有利于学生理解。　　

教研活动感悟（二）　　

育才中学初三物理组 何正明　　

  听唐家琼老师课有感：复习也就是温故知新，但又不能像上新课一样，但又要在这短短的时间把知识让学生完全理解。上好复习课也就是对课堂教学的一个新挑战。唐老师这节课让我们收获颇多，复习课把所有需要复习的知识体系可以给学生的展示，把知识归纳的完整性，练习的针对性，教学设计的条理性，课堂的互动性。给我们带来一堂非常精彩的复习课。唐老师的复习课让学生不在枯燥乏味，要让学生走进思考的课堂，这样的课堂，就是学生主动学的课堂。这都是我们值得学习的。教学之路漫长，探索之路无休。　　

听李鸿老师讲座感悟：中考是孩子们的第一次人生选择。今天听到李老师讲到中考复习策略后，深深感受到李老师对孩子们用情至深，“师者，传道授业解惑也”。李老师在讲座中提出，中考复习，不只是为了传授知识，首先应该关注学生的情怀，物理思维能力，再来注重知识的理解。李老师针对中考复习策略讲的非常详细，针对每轮复习的重点，难点，都结合了考试说明一一进行讲解，也对几年来中考题试题和分数分布也进行了一个对比，强调，针对班级差异而制定不同的复习方法，来达到复习的高效。“授人以鱼只供一餐，授人以渔享用一生”。听了李老师讲座，让我对后期的复习有了极大的信心，付出就会有收获！　　

教研活动感悟（三）

育才中学初三物理组 李露

    尽管测密度方式多种多样，题型千变万化，但是寻根问底，皆万变不离其宗。这就是唐家琼老师这堂示范课的魅力所在。另辟蹊径，层层深入，根据考点将固体密度的测量方法一一包罗。巧妙设疑，激起思维涟漪，并揭示物体浸没时的关键“V物=V排”。在评课时，老师们各抒己见，有的就某知识点分享自我总结归纳的巧方法，有的就复习课教学方式提出自己的新尝试，甚至就此升华对教学的理解——“教书，教学生，教学生学”。我深受触动: 要想达此境界，唯有不断下功夫。只有做有心人，善于将各考点总结归纳，并思考提炼，才能让学生们轻松掌握，轻松学习。

    新教师的成长离不开阅读，离不开思考，更离不开前辈们的指引。感谢李鸿老师就重庆中考物理展开的讲座。二十多年的教学经验，深入钻研考点，考纲。最让我震撼的是对中学物理知识逻辑体系的梳理: 正如平时教学中展现的板书，如教科书般，旁人无法企及。既深扣初中考点，又为高中深入学习奠定基础。最让我感动的是对新教师们答疑解惑: 联系自己初上讲台时的困惑，以及多年教学的难点，逐一列举，详尽展示（板书）分析过程。近年来的考点统计及分布表，以及每一轮复习提出的复习规划与建议，更是为我们指引方向。

   拥有物理大家庭，倍感温暖；有师父们指点迷津，不待扬鞭自奋蹄。

教研活动感悟（四）　　

育才中学岗前物理实习老师叶倩　　

本次公开课研讨活动，唐家琼老师为我们带来了一堂精彩的示范课-《密度的测量》，课后各位老师聚集在一起评课并学习。在此堂课中，可以看到唐老师的认真准备，以及功底的深厚。既注重基础，又引导学生思考，层层递进，培养学生思维能力。让我们学习到了如何去上好一堂复习课，教会学生学会学习，提炼知识，而不仅仅按照传统的授课方式，灌输给学生知识。我们也反思了自己上课的不足，取长补短，争取上好每一堂复习课。教研组长李鸿老师接着针对初三复习计划做了一个详细的讲座，通过剖析往年的试卷，针对考点，做出了详细的计划，并且对一些经典案例的讲解做了示范。作为新老师，老教师的经验传授让我们有了一个更加清晰的思路。老教师把自己的经验无私的传授给新老师，让我们在这个和谐的集体倍感温暖。作为一个即将入职的老师，因为有了他们的帮助，对未来的教师路又增添了几分信心！　　

教研活动感悟（五）　　

边研究边实践，在学习和思考中不断成长　　

育才中学初三物理组李建　　

研究促进实践，实践产生思考，不断学习，也就伴随着不断的成长。唐家琼老师精彩的示范课《物质密度的测量》亮点纷呈，带了很多对这节课，对整个复习教学的启发与思考；李鸿老师对2018年中考物理复习的专题讲座更是指明了复习的方向和实现高效复习的具体措施。在不断的学习中，也带来了不断的思考，怎样的复习课能实现最好的复习效果？针对自己所教班级的不同特点又如何能做好针对性的复习巩固？如何能保持复习课学生听课的注意力？如何提升复习课的趣味性？这些问题都要进行深入的研究和思考，同时落脚到课堂实践，在实践中进一步加深对问题的理解和思考，不断学习，不断思考，不断实践，不断成长。　　

第三次教毕业班，也越来越发现研究的重要，在复习课教学的同时做好三方面的研究对复习教学具有重要的意义。①研究课程标准和最新中考考试说明，理清考点，知道考什么。②研究历届重庆市中考物理考试试题，熟悉重庆中考考试的特点和规律，知道对某些知识点常见的考查形式和考查要求，知道怎样考。③研究学生的特点和已有水平，知道学生会了什么，哪些方面还有疑惑，提高复习的针对性。　　

而针对具体复习方案来看，结合自己的教学经历和教学感受，则建议复习教学注重三个方面：①重视基础知识与基本技能的复习过手，第一轮复习要求覆盖全面，不留盲区，扎实基础。②注重物理思想和方法的提炼和渗透。初三下的物理复习课习题评讲较多，要能跳出题目，异中求同，寻求不同题目的共同特点，提炼最关键的物理思想和方法，讲一个题，串一片题，学生会一类题，以不变（方法和解题思想不变）应万变（情景、数据和考查方式的变化）。③提高复习课课堂教学的趣味性。一方面教师在教学过程中建议变换使用讲授、启发、问答、小组讨论、黑板板演、实验、视频等多种教学方式和方法，增强课堂教学的互动性。其次，教师在复习课上注重知识网络和思维逻辑体系的构建有助于学生零散知识形成网络，同时能将学生紧紧跟着教师的思路走。第三方面进一步加强物理知识与生活的联系，再次尝试用学过的物理知识解释生活的现象和问题，加深对物理知识和规律的理解和应用，亦能提高学生的学习兴趣。　　

研究学习之路永远在路上！　　

报道：向优生，编辑整理：李建