从接到比赛通知，到比赛结束，3个多月的时间，既紧张，又倍觉温暖。比赛的压力虽然在所难免，但领导的关心、同事的关怀不断推动我努力前行。如今回顾整个备赛过程，发觉这匆匆忙忙度过的，竟是极为充实的一段时光。　　

一、选课题　　

按照赛制的规定，需要进行网络选课。针对这种不确定性，我们物理组召开多次会议。大家分别对赛课的力学和电学板块进行教材研究，做了初步的教学设计。最后选课的结果是九年级《电能的产生》一节。教研组的同事们根据之前的教学设计进行了全方位的修改。　　

今年1月份，在九龙坡区进修学院领导的组织下，针对这次比赛召开了第一次会议。钟及龙院长强调：设计课的过程中，要注意解决“为什么学”、“怎么体现物理核心素养的培养”、“如何检测是否达成教学目标”三点。唐杰副院长针对这节课提出了自己的见解：要重点关注整节课的深度和高度。王绍刚主任针对设计学生实验提出了几点要求：是否可以使学生经历一个完整的探究过程，教师在其中的作用应是穿针引线，而非制定条条框框。　　

二、定基调　　

《电能的产生》这节课对我们人教版的老师来说是有些陌生的。与物理组的马颖主任讨论之后，我们决定从物理学史的角度出发，以电力发展为线索串起整节课，并在唐杰副院长的指导下，试讲了一次。之后拿着这节课的设计，再次在区进修校开展了详实的讨论。　　

钟及龙院长的一番话，为这节课的高度和深度定下了基调。他提出，本节课的设计，除了要完成传统的“三维目标”外，还需格外关注“核心素养目标”，尤其要把重点放在对学生“能量观”和“实验探究”过程的培养，延伸内容则要关注学生的“科学态度与责任”和“科学思维”。这节课作为本章第一节课，也作为电学内容的收官章节，需要解决的是“为什么学习电学”的问题，而要解决这个问题，必须让学生明白，电能在人类社会发展史中承上启下的重要作用。因此，除了教材中重点体现的“电能从哪里来”的问题之外，本节课的设计还需体现电能的优点：易产生、易传输、易转化、清洁卫生。而且在细节方面，要将我国最近的重大科学进展与电能联系在一起。同时，钟院长对实施教学的方法提出意见，要采用SCL（以学生为中心）的思想。学习小组的建立、组长的选取、提问的学生都以抽签的方式随机进行，充分体现公平和关注每一位学生的思想。　　

在钟及龙院长的思想指导下，唐杰副院长对课程的设计又提出了巧妙的建议：是否可以打破时间的限制，把学生活动顺序纳入到抽签环节，这样使课堂活动更随机和有趣。王绍刚主任对活动开展的细节问题提出了自己的意见，并针对下一步的行动进行了部署。　　

这次会议是我收获最大的一次会议，几位领导的高位引领让我的眼界大开，他们考虑问题的细致和站位的高度，似乎为我打开了一扇新世界的大门。而且最后的展示成果也表明，这节课的站位给观课老师留下了深刻的印象，在万州赛区的总结会上，专家特别提到了我们这节课对于物理学史的引入和SCL的提问方式，得到了一致的赞扬。　　

三、攻技术　　

结构确定之后，最大的困难便是课程的技术支持——视频和教具制作。为此特别请我们学校的伍贤龙老师帮助完成引入视频的制作，由我校物理教师罗京配音，最终出来的效果让人震撼。　　

实验用具包括学生活动用具和演示实验用具两部分。虽然教材之中几乎没有学生实验，但为了培养学生科学探究能力，我们教研组的老师多次讨论之后，定下来六组不同的学生实验，充分利用学校实验室的器材，对其进行改造，同时还有整个九龙坡区兄弟学校的大力支持。经过多次实验，最后选取了六套效果最好的器材进入课堂。　　

演示实验用具的完成凝聚了整个物理组的心血，是课堂设计的画龙点睛之笔，体现我校物理教研组的创新教具制作能力。“智慧之灯”的制作与完善耗时最长。初代智慧之灯是放寒假的前一天完工的，当蹬起自行车，一盏接一盏的灯泡亮起时，物理组的老师们不由自主地欢呼起来。寒假之后，全组人投票选定了“智慧之灯”的背景图案，由广告公司打印。马颖主任和我一次又一次地测量数据，交与信息技术老师设计图纸；邓章禄老师和李登金老师为了确保这个实验的成功，百忙之中抽出时间对电路进行设计和焊接。最终完美地完成了引入课题的任务，极大地提高学生的学习兴趣。　　

结束环节的“笑脸魔术”是最早定下来的演示实验，放在第一节课可做下节课的伏笔，放在第二节课可做引入。对此也是做了很多次实验：几个线圈效果最好？最多能并联和串联几个LED灯？以什么图案呈现……为了最终效果的完美，马颖主任在赛前更是通宵制作这套教具。不得不为拼命的物理教研组点赞！　　

最让我感动的是，在比赛的前一天晚上，物理组的老师们还在宾馆里对所有实验进行逐一调试，达到最好的效果，一切都是为了最终的展示万无一失。　　

技术的攻关是最能体现大家团结一心的环节，我至今还记得每一次实验成功时大家的热烈欢呼声，不仅给我温暖，也缓解了我的紧张情绪。　　

四、挖细节　　

后期试课的过程主要是修改细节。其实整个试课过程都得到了领导的密切关注：进修学院的领导多次来学校听课，李勇校长和何曲书记也在百忙中关注进展，陈玉兵副校长更是全程参与备赛过程。他们对暖场活动的语言和动作、每个环节之间的链接语言、板书的设计和PPT的美化都给出了具体的意见，不断完善这节课的设计。　　

五、反思与收获　　

比赛已经结束，结果虽然重要，但更重要的是我对这次比赛的反思。由于比赛时对时间的错误估计，导致示波器显示电流的环节未能展示，虽无伤大雅，却未能锦上添花，留下一个让我难以介怀的遗憾，但也给了我珍贵的参赛经验。　　

    虽然这一节课最终由我呈现，但它是整个杨家坪中学、整个九龙坡区的集体结晶：课程设计、思想深度、SCL教学法、视频制作、教具制作、交通协助……每一个环节都是大家齐心协力才能完成。如果说物理教学是我的梦的话，那他们就是帮助我以梦为马，助我温暖前行的引路者！