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2010年11月22—25日在重庆市天宝实验中学举行为期4天的全国青年教师物理优质课大赛的听课，我一直在A赛区听完了15节赛课，的确让我是大开眼界！收益很大，这可是我前所未有体验。
来自14个省、市优秀选手们的课，深深折服了在场所有的领导、评委、老师们，让人听来，深深感叹！我更是惊叹又赞赏！在本届优质课大赛上，物协总结出了本届赛课比上一届赛课要优秀很多。各位教师充分利用多媒体和丰富的课内外资料，充分发掘教学资源进行教学，精心的组织，优美的语言和生动的师态，使学生在课堂中生动而活泼，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，最大程度地调动了学生参与的主动性，充分挖掘出了学生的潜力。十五位参赛教师表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。在每位教师的课堂引入、教学过渡、知识探究、创设情景、课件的制作、教具的设计、培养学生的创新思维能力等方面都做得很好，即是通过精心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化，真正地体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。说实在的，要我来全面的评价选手们所上的课，我还真是没有那个能力来评价，他们的好处实要是太多了，我是不知道从何而谈起，因为都有不同的闪光点，不管教学的各个环节都非常的连贯，不脱节，处理得相当的好，相当的妙，特别是在物理实验中，学生会出现不同的疑问，教师能灵活的处理，而且是面对从来没有见过的学生，不知道其学生的根底，可处理问题非常得当，让学生有一种亲切感，说明他们很关心学生，关爱学生，同时在点拨时，语言中的启发性，引导性，能启迪学生的智慧，研究的问题的过程和结论不是教师讲出来的，也不是学生念出来的，而是学生“悟”出来的。真正是用真实存在的问题串起一节课，让学生的思维产生激荡，所以我用自己在生活中所积累的几个环节来体现出他们上课的精彩：课堂引入，奇；知识整合，妙；环节过渡，精；启发质疑，实；学习过程，趣；教具创新，巧；符合现在物理新课标的教育理念，物理来源于生活，又走向社会。我可以在以后的教学中借鉴。
因此，就我本身有限的能力而言，对各位教师的课堂引入谈谈我的一点肤浅的认识：
不同的课课堂引入方式不一样，就同一堂课，不同的教师其课堂引入也可以不一样，这是我这次听课所感受到的，也是我们每一位教师在教学中所体现出来的。然而，在这次所有听课中，每位选手都独具一格：有的从简单的生活入手，有的从录像入手，有的从教师小实验入手，有的从复习前面的知识入手，有的从课件入手，有的从学生实验入手，有的从给学生赠送礼物入手等等，真是各显身手。其中最让人们所赞叹是来自于河北省石家庄第40中学的马剑老师讲《串联和并联》的课堂引入非常的精彩，他是利用生活中的一辆玩具小车通过改装成的会发光和会说话的小车作为课堂引入的教学材料，这首先就让学生有一种“神奇”的感觉，然而就是这样，学生才带着一种“神奇”的思维去思考它“奇”在什么地方，这样很自然地过渡到所要讲的内容《串联和并联》的课题，同时在后面教学的各个环节都紧扣这个“神奇”的小车，使整个课堂妙味横生，学生通过自己动手动脑来解开这个“神奇”的面纱。当然还有一些教师的课堂引入也比较精彩，我要这里就不一一的阐述了。实践证明，老师的智力思考劳动没有白费，学生们的兴趣调动起来，热情也高涨，一节课，在愉快中渡过！这难道不是我一直追求的吗？
通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就要创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。在以后的教学中我要努力做到：认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶；钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定出切实可行的教案；努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件；上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识，让每一位学生都有收获，都得到成功的体验，充分体现了全面育人的新课标精神。