浅评课改示范课“探究凸透镜成像”

荣昌县安富初级中学  徐贵平

     我是一名普通物理老师，今年有幸参加11份的重庆市举办的市级物理新课改专项培训班培训。经过几天学习，自觉获益匪浅。11月17日，我们到重庆南岸的玛瑙学校现场观摩了一节课改示范课。为了让同行全面地认识新课改课堂的教学过程，我简要介绍一下上课环节。上课前，八个学生已经分好组，每个学生手中已有一份新课导学稿。从导学稿中看出教学老师付出了辛勤的劳动，老师已经转换了角色，老师成为课堂的设计者和组织者，学生才成为课堂中的主人。第一，回顾旧知。（约3分钟）第二，自主学习。学生根据导学稿的要求，立即看书并且在书上勾出重要知识点。（约6分钟）第三，交流讨论。只见同组同学非常积极活跃，互相交换意见和答案。（约6分钟）第四，合作学习。每个组的学生都动起来了。有的安装凸透镜，有的固定蜡烛，有的安装光屏，有的准备记录数据。大约15分钟，有的组已经做完了实验，但有的组还没有做成功。第五，分组展示。六个组的同学立即把实验数据写在小黑板上。老师及时点评各组的数据。（约5分钟）第六，评估总结。老师将凸透镜成像规律用多媒体展示出来。（约2分钟）第七，课后巩固练习。老师安排了三道题。

     观摩这堂课后，我感同身受。我仿佛觉得眼前一亮，中国的教育有希望了，老百姓的孩子有福了。因为中国的教学开始改革了。现在，我简评一下这堂课。第一，上本堂课的老师是一位年轻的女老师，虽然只有几年教学经验，但是她的教学基本功扎实，语言清晰流畅，表达能力相当强。第二，展示的教学目标准确，教材的重难点处理得当。第三，教学进度把握得好。一节内容较多的课在45分钟里能教学完，确是值得学习。第四，在教学方法上采用了科学探究法，训练了学生的动手能力和思维能力。第五，该女教师上课很有亲和力，她充分调动了学生学习的积极性。学生上课时情绪状态良好，注意力很集中。特别是做实验时，每个小组的同学积极参与，互助合作。在做实验失败时，他们没有灰心，大家一起思考怎样解决问题。第六，布置的作业题，既体现了循序渐进的原则，也体现了减轻学生学习负担的教育理念。（只有三道题）当然在教学中也出现一点不足。在做实验时，有些组不知道怎样做，动起手来非常盲目，甚至是乱做。我认为，老师应在实验前让学生知道相关注意事项，能用2分钟演示一下效果会更好。

     总之，我认为本堂课还是一节较成功的课。在整个课堂上体现了课改的新理念。学生成了学习的主人，学生通过探究式学习，去发现知识，自己去获得真理。调动了学生学习的主动性，学生的学习成绩不但会提高，而且培养了学生的思维能力，更容易挖掘出学生大脑中的智慧。这才是教学希望的最高境界。本堂课虽然有一些不足，这是改革中难免出现的问题，毕竟课改还有很长的路要走。