做一个学习型教师

C041 陈良英 双碑中学

——青年教师成长故事

2004年大学毕业后走进了双碑中学，开始了我的教师生涯。这7年中，我经历了一个不寻常的成长历程。在成长的过程中我获得了许多，最重要的是我悟出了对老师成长至关重要的几个要素：先进的教学理念，认真踏实的工作态度，科学的教学方法和扎实的教学功底，而这些要素都需要不断地学习。

刚到学校，学校为了青年教师的成长，为我们安排了经验丰富的老教师为指导老师，开始一系列老带新的活动。我有幸成为了杜老师的徒弟，记得杜老师第一次对我说：“你首先要明确自己的发展目标，要么做一位教育技术精湛的科研型老师，要么在仕途上有所发展。”从那以后，我就暗暗发誓，一定努力做到前者。现在回忆起来，其实在的成长过程稍许缓慢了些。但在我迟迟没有进步的情况下，进修学院的伍老师和我的师傅杜老师却一如既往的给我提供指导和帮助，尽量创设更多的学习和实践机会让我参与，让我很是感动。

让我感触颇为深刻的有以下几件事。刚到学校的第二年，我们学校承接了一个市级课题的子课题，当时这个课题是由秦老师负责，可由于秦老师工作调动，这个任务就落在了我的肩上。说实话，当时我是非常勉强的来接受这个任务。我深知自己能力有限，当时自己的教学都还是一塌糊涂，怎么能有时间搞科研呢？其实是自己认识的一个误区，一线教师做科研，实际上就是将一些先进的教学理念融入到教学过程中去，去收集一些真实的数据和资料，去印证和充实这个理念。总结出一套行之有效的操作体系。开始，的确是在当成任务去对待，后来成了一种教学的习惯，当看到学生有了些许收获，自己也略感欣慰。后来伍老师为大家开设的初职教师培训，为我们搭建了一个学习和交流的平台，在培训过程我们不但聆听了专家对“五链式”教学环节的一一阐述，还观摩了许多优秀的课堂，在重庆举办的全国青年教师技能大赛都是我们学习的阵地。在那里，我们看到了一些课堂内容的独特设计，领略到了参赛者的深厚教学功底。受到这些启发，我也有了去参加区进修学院举办的赛课活动的勇气，取得了较好的成绩，对自己的成长也是一个鼓励。

教师和学生都需要成长，教师的成长是为促进学生更好的发展，学生的发展体现在哪些方面呢？知识的获取，能力的提高，积极的人生态度。后者比前者更重要，如何在课堂这短暂的时间段里达到这些目标呢？这是让我困惑的问题，2011暑假的学习让我豁然开朗，居然还有这么一把开启困惑的金钥匙——“三助式”教学模式，他将我们教学面临的问题一一解决。拿到这把金钥匙，我已做好了开启学生智慧之门的准备，这学期，我将严格按照这个模式实施自己的教学工作。同时也期待学生的变化。

最后，改用冰心的一句话作为成长故事的结尾：“走在教学道路的两旁，一边学习，一边反思，将这一经长途点缀得香花弥漫”。希望自己在以后的道路上不断学习，不断进步，不断成长，逐渐成熟。