河北省张家口市宣化一中选手刘爱民让原本陈旧的牛三定律，在他极富创意的课堂上，变得新鲜有趣。火箭发射、地面移动、汽车开启、直升机降落、乒乓球游戏、转椅拔河比赛、书架支线槽等等，呈现的每一个场景都那么吸引眼球，而每一个游戏的背后都揭示了最完美的科学。趣味化、生活化的物理在刘老师这节课上展示的淋漓尽致。

谈到他们学校在新课改方面的经验，刘老师滔滔不绝的跟我们分享了很多很有价值的东西。

对于新课改的理解，他认为课改有很好的思想理念，进行探究性的教学。但是并不是每一节物理课都是适合探究的，我们只需要对可以进行探究的课探究就可以了。对于一些定律的学习我们是可以很好的进行探究式教学的，但是你要讲什么是电动势，什么是磁通量，探究显然不好进行。而且物理是一门以实验为科学的学科，我们在教学的过程中要注重实验的作用，经常做一些有趣的实验来吸引学生。比如我们以前就做过“逆风小车”——逆风行驶的小车，让每个学生都做，学生学习的兴趣一下就来了。当然我们平时也要多关注生活，可以从生活中得到很多和物理有关的东西，慢慢的这些东西就会融入到我们的课堂。

在他们学校，学生课后都会选修很多有趣的课，比如物理，就可以选修他们编写的《生活中的物理》，学校经常搞小实验、小制作比赛。学生制作的水火箭可以发射180米高，制作的逆风小车可以开2米多远，学生还会设计机器人，今年准备参加全国机器人大赛。而且他们学校的课时安排也非常人性化，上午前四节课上课，第五节上自习，学生可以利用这节自习课的时间巩固上午学的东西，下午只上两节课，其他时间都是学生自主学习的时间，可以去上各种类型的选修课和参加一些有趣的活动，也可以在教室上自习。

他们备课组活动也很有特色。通常都是以备课组为单位，所有的老师在一起备课；备的课题都是一个月以后要上的内容，由一个老师主讲，大概讲30分钟；讲完之后如果有人有不同的意见都可以上去补充。最后制作统一的教案和学案，当然这个做好的教案和学案只是一个参考，不同的老师可以根据实际情况做修改。他们都不给学生定统一的资料书，学生用的题，都是学校的老师自己出的，老师要在不同的资料书上，把最需要的题选下来，再进行汇编，印刷，发给学生。

    刘老师分享的经验很值得我们借鉴，特别是他趣味化、生活化的上课方式，更应该借鉴到我们的教学中来，让我们的学生也能够在轻松的学习环境中取得更好的成绩。