3月14日九龙坡区高中物理教研活动在杨家坪中学开展，钟及龙院长、马建国教研员以及全区的高中物理教师参与了此次教研活动。会议由马建国教研员主持，本次教研活动主要包括以下三部分内容。

一、巧妙框架式示范课

来自一中的高三物理教师刘宏给大家讲了内容为“二轮复习—力学版块”的示范课。课上首先向学生抛出问题“高中物理力学研究的核心内容是什么？”，引发学生们的思考，进而系统的复习了力学牛顿的三个定律，阐明了三个定律之间的关系，强调了力学问题的研究方法，并以例题的形式扎实了学生的理解。刘洪老师变换了原有的课堂提问形式，让学生以蛇形排列依次回答问题，若同一个问题有连续三位同学回答错误，则重点讲解。充分调动了学生的兴趣以及紧张感，使每一位学生都能够全身心的投入到课堂中来，从而达到了满意的复习效果。

二、翻牌互动

在提问讨论环节，钟院长推陈出新，采用翻牌的方式使每位教师都获得了均等的提问机会。首先给每位教师发一张牌，之后由马教研员随机的翻牌，牌面相同的教师即获得一次提问的机会，这样既保证了公平又增添了趣味性。

教师们的提问总体包括三个方面：一是教师如何通过教学来提高学生的学习效率和成绩；二是教师如何规划自己的职业生涯并快速的提高自己；三是如何对勤奋但成绩却不理想的学生进行心理辅导。刘洪老师对以上三类问题一一进行了回答：我们应该正视学生的差异，重视基础教学以及方法的掌握，从而提高学生的认知。在扎实基础知识的前提下，开展答题技巧的强化训练，建议教师组卷出题时做好共同探讨，把握好重难点，依据易、中、难比例为3:5:2严格把关试题的总体难度，从而夯实基础，增强信心的同时又有一定的区分度。在高三复习时可以采用框架式教学，同时强调框架式只是教师的一种引导方法，具体的实施过程还是要因人而异。对于教师的发展与提高方面，刘洪老师强调了两个“自觉”，一要有自觉主动研究问题的要求，二要有自觉提高自己的意识。对于上进生的心理教育，刘洪老师指出首先要让学生摆正高考的心态，摆脱考试带来的恐惧感，在此基础上再注意一些答题技巧上的锻炼就可以考取自己理想的成绩了。

三、教学研讨

在教学研讨环节，钟院长提出了三个问题：一是对牛顿第一定律和牛顿第二定律关系的理解，二是对近代物理学中波粒二象性的研究，三是对测不准原理的哥本哈根解释。与会的教师们对这三个问题进行了思考并开展了积极的讨论，通过研讨，大家对惯性系、光速不变原理、洛伦兹变换以及经典物理有了更深层次的理解。

研讨会结束时钟院长强调并希望各学校的物理教研要建立一种良好的研讨氛围，要体现公平，要在物理的教学过程中使学生掌握知识的同时逐步的建立起自然观。